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Ergebnisse 1 - 17 von 17 für:
"Felden, Heide von"
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Genderbibliothek GReTA | Berlin
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Artikel
- Genderbibliothek GReTA | Berlin
"Ich will einfach das Gefühl haben, ich gehöre dazu und nehme am Leben teil" : eine biographische Rekonstruktion
Verfasst von:
Felden, Heide von
In: Lesarten des Geschlechts : zur De-Konstruktionsdebatte in der erziehungswissenschaftlichen Geschlechterforschung
Veröffentlicht:
Leske + Budrich
,
2000
,
161-172
S. , ISBN
3810028665
Artikel
- Genderbibliothek GReTA | Berlin
Geschlechterkonstruktion und Frauenbildung im 18. Jahrhundert : Jean Jacques Rousseau und die zeitgenössische Rezeption in Deutschland
Verfasst von:
Felden, Heide von
In: Handbuch zur Frauenbildung
Veröffentlicht:
Leske + Budrich
,
2001
,
25-34
S. , ISBN
3810026514
Artikel
- Genderbibliothek GReTA | Berlin
Geschlechterkonstruktion und Bildungsvorstellungen aus Männer- und Frauensicht im 18. Jahrhundert
Verfasst von:
Felden, Heide von
In: Das Geschlecht der Bildung - Die Bildung der Geschlechter
Veröffentlicht:
Leske + Budrich
,
1999
,
31-46
S. , ISBN
3810024589
Artikel
- Genderbibliothek GReTA | Berlin
Überlegungen zum theoretischen Konzept des lebenslangen Lernens und zur empirischen Rekonstruktion selbstbestimmten Lernens
Verfasst von:
Felden, Heide von
In: Lebenslanges Lernen und erziehungswissenschaftliche Biographieforschung : Konzepte und Forschung im europäischen Diskurs
Veröffentlicht:
VS Verlag für Sozialwissenschaften
,
2009
,
157-174
S. , ISBN
3531156004
Artikel
- Genderbibliothek GReTA | Berlin
Biographieforschung, Erziehungswissenschaft, Genderforschung
Verfasst von:
Felden, Heide von
In: Handbuch : Gender und Erziehungswissenschaft
Veröffentlicht:
Klinkhardt
,
2004
,
650-662
S. , ISBN
3781513238
Artikel
- Genderbibliothek GReTA | Berlin
Musicians as lifelong learners
Verfasst von:
Smilde, Rineke
In: Lebenslanges Lernen und erziehungswissenschaftliche Biographieforschung : Konzepte und Forschung im europäischen Diskurs
Veröffentlicht:
VS Verlag für Sozialwissenschaften
,
2009
,
175-189
S. , ISBN
3531156004
Buch
Sammelband
- Genderbibliothek GReTA | Berlin
Lebenslanges Lernen und erziehungswissenschaftliche Biographieforschung : Konzepte und Forschung im europäischen Diskurs
Herausgegeben von:
Alheit, Peter
[
weitere
]
Veröffentlicht:
VS Verlag für Sozialwissenschaften
,
2009
Band: 2 ,
245
S. , ISBN
3531156004
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,
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,
Biographieforschung
Artikel
- Genderbibliothek GReTA | Berlin
Lifelong learning and cultural change : A European perspective
Verfasst von:
Field, John
In: Lebenslanges Lernen und erziehungswissenschaftliche Biographieforschung : Konzepte und Forschung im europäischen Diskurs
Veröffentlicht:
VS Verlag für Sozialwissenschaften
,
2009
,
21-41
S. , ISBN
3531156004
Artikel
- Genderbibliothek GReTA | Berlin
Diskurspolitik" : lebenslanges Lernen als postmodernes Machtspiel?
Verfasst von:
Alheit, Peter
In: Lebenslanges Lernen und erziehungswissenschaftliche Biographieforschung : Konzepte und Forschung im europäischen Diskurs
Veröffentlicht:
VS Verlag für Sozialwissenschaften
,
2009
,
77-88
S. , ISBN
3531156004
Artikel
- Genderbibliothek GReTA | Berlin
Only connect : the auto/biographical, psychosocial imagination in researching lives
Verfasst von:
West, Linden
In: Lebenslanges Lernen und erziehungswissenschaftliche Biographieforschung : Konzepte und Forschung im europäischen Diskurs
Veröffentlicht:
VS Verlag für Sozialwissenschaften
,
2009
,
45-59
S. , ISBN
3531156004
Artikel
- Genderbibliothek GReTA | Berlin
Gender, biographies and lifelong learning : researching women in higher education
Verfasst von:
Merrill, Barbara
In: Lebenslanges Lernen und erziehungswissenschaftliche Biographieforschung : Konzepte und Forschung im europäischen Diskurs
Veröffentlicht:
VS Verlag für Sozialwissenschaften
,
2009
,
61-76
S. , ISBN
3531156004
Artikel
- Genderbibliothek GReTA | Berlin
Lebenslanges Lernen als Regierungsprogramm : der deutsche bildungspolitische Diskurs in gouvernementalitätstheoretischer Perspektive
Verfasst von:
Rothe, Daniela
In: Lebenslanges Lernen und erziehungswissenschaftliche Biographieforschung : Konzepte und Forschung im europäischen Diskurs
Veröffentlicht:
VS Verlag für Sozialwissenschaften
,
2009
,
89-110
S. , ISBN
3531156004
Artikel
- Genderbibliothek GReTA | Berlin
Erzähl-Strukturen : Rekonstruktion von Alltagswelten oder Beobachtung der Kontingenzreduktion?
Verfasst von:
Göymen-Steck, Thomas
In: Lebenslanges Lernen und erziehungswissenschaftliche Biographieforschung : Konzepte und Forschung im europäischen Diskurs
Veröffentlicht:
VS Verlag für Sozialwissenschaften
,
2009
,
127-154
S. , ISBN
3531156004
Artikel
- Genderbibliothek GReTA | Berlin
Lebenslanges Lernen und Kompetenz : Chancen und Risiken der Verknüpfung zweier Diskursstränge
Verfasst von:
Herzberg, Heidrun
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]
In: Lebenslanges Lernen und erziehungswissenschaftliche Biographieforschung : Konzepte und Forschung im europäischen Diskurs
Veröffentlicht:
VS Verlag für Sozialwissenschaften
,
2009
,
111-126
S. , ISBN
3531156004
Artikel
- Genderbibliothek GReTA | Berlin
Hochschulen als Orte lebenslangen Lernens in Europa? : Anrechnung von außerhalb der Hochschulen erworbenen Kompetenzen auf Hochschulstudiengänge
Verfasst von:
Freitag, Walburga
In: Lebenslanges Lernen und erziehungswissenschaftliche Biographieforschung : Konzepte und Forschung im europäischen Diskurs
Veröffentlicht:
VS Verlag für Sozialwissenschaften
,
2009
,
217-229
S. , ISBN
3531156004
Artikel
- Genderbibliothek GReTA | Berlin
Weiterbildung und die Entstehung neuen kulturellen Kapitals bei hochqualifizierten Migranten und Migrantinnen
Verfasst von:
Ofner, Ulrike Selma
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In: Lebenslanges Lernen und erziehungswissenschaftliche Biographieforschung : Konzepte und Forschung im europäischen Diskurs
Veröffentlicht:
VS Verlag für Sozialwissenschaften
,
2009
,
231-241
S. , ISBN
3531156004
Artikel
- Genderbibliothek GReTA | Berlin
Auf der Suche nach dem reflexiven, autonomen Lerner : Leitfigur für die Bewältigung einer komplexen Welt im Umbruch"
Verfasst von:
Henze, Anissa
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In: Lebenslanges Lernen und erziehungswissenschaftliche Biographieforschung : Konzepte und Forschung im europäischen Diskurs
Veröffentlicht:
VS Verlag für Sozialwissenschaften
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2009
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191-216
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3531156004
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